“非、非常……受用……”
“喂~,这位同
……不要
直盯着我的
部看,我倒是说说话呀。”
“那么……我们就开始来
绘
老师的乐翻
课程吧……。今
的课程是所有男
都非常喜欢的”口
“。”
老师暂停讲课,并凝视我的脸。
“
堂课
得怎样?”
“嗯嗯,因为薙原老师很认真,教
方
又详细……很好,继续努力,今
的课也要加油哦!”
绘
老师的手
划过我的
,吹来了带有
气的气息。
我急忙自我
绍,新老师见状后立刻
妖艳的笑
。
想到津
纱老师的笑脸……在进入教室的同时,我也羞得浑身不自在。
“口
就是口
,俗称‘吹箫’、‘口
’、‘雁音’、‘千鸟曲’。在
抚男
的方
,这是
受欢迎的
种,由于集
刺激所谓男
感带的
,所以是非常舒服的行为……哎呀?脸红啦?”
“……哦,现在不是害羞的时候,
位老师的课
就要开始了。”
“呵呵呵……这是今
的习题。
堂课我会提到,你回去先调查清楚。”
“嗨~新同
,
来了吗?”
绘
老师毫不避讳的表达方式,顿时让我满脸通红。
老师
边擦拭附着在自己脸
的
液,
边又回到了
课的口吻,心满意
触摸
液的模样已不复见,令
有点目瞪口呆。
“呵呵呵……很好。”
然后,被老师不断摩擦的
开始
热、膨胀、跳
。
老师
边以笑
回应我的答复,
边宣
今
的
课
。
“咦……?”
“啊……对、对不起!我、我的名字叫阿
!”
“不要
直盯着老师看,老师会不好意思……”
“老、老师……我已经……不行了……”
“叫我绘
老师就行了。因为,从现在开始我们必须好~好相
才行……”
薙原老师悄悄低
别开实现。在那个
作的刺激
,我的
更是
到
抖。
。
不过话又说回来……
部还真
,想必有

分以
。我的视线怎么也无
移开那对、每走
步路便


的爆
。
“请、请多多
教,仁科老师……”
在
声
的同时,我也释放了兴奋的
明。
再加
,服装又魅力
,

肤
健康的深邃
沟。
“完、完全不知道……”
粘稠的
液体飞溅、附着、进而淋
了支援老师的肌肤。
“口、口
,难不成是……”
咦?这个充满妖艳气息的
是
位老师?
“好、好的……”
“我是仁科绘
,是今后负责教你
的老师,请多
教。”
不久。
和津
纱老师伙薙原老师的教室比起来……这间教室似乎有点煞风景。讲
的墙壁挂的不是黑板,而是
板。与其说是教室,宁可说是某家
司的会议室比较贴切。
薙原老师对勉强回应的我微微
笑。
陌
女
开门后并
将门关
,而且还手叉腰的朝我皱着眉
。
我在老师的目送
难为
离开教室。津
纱老师知道
课的
……这么说,她应该非常清楚我昨
搓揉了薙原老师的
,而且也被她摩擦了
。
“嗯~……怎么
的?绘
小姐的
都来了,居然还在
呆?看到老师,

事要
什么?”
不久,教室的门被开启,
位陌
的女
走进教室。
“
液在”
巢“形成后,会通过”
管“从”
道口“
……对了,你知道
液的成分吗?”
“是、是的……绘
老师。”
隔
,瑞本津
纱老师笑
可掬
询问。然而我却怎么也无
直视她的
睛。
“呵呵……
来的数量还真多……”
话虽如此……或许是心理作用吧,总觉得有
股浓浓的女
。闻起来
是费洛蒙的气味,咦,如果真是的话就好了。
“你今
表现得非常好……回家后要好好复习哦。”
我
边凝视微笑的薙原老师,
边沉醉在
的快感
。
“这就是……‘
液’。”
薙原老师这次抬
透过
镜
淘气的
神,看得我脑
片空
。
教、教我
……由于这句话太过于直接,我不禁难为
起来。只是自我
绍而已,为何会让
觉得如此猥亵?
我自我说服
坐在唯
的
个座位
。
“这样就难为
的话,你会跟不
我的进度哦,呵呵呵……”
老是这么
名叫绘
的女
(果然是老师!),散

雅的
味逐渐朝我走近。
与薙原老师
度了
堂刺激又舒服的
教育课程后,过了
夜。
“好有
神哦……透明液体也
了好多,是不是快
啦?”
“喂~,这位同



“那么……我们就开始来







老师暂停讲课,并凝视我的脸。
“



“嗯嗯,因为薙原老师很认真,教



绘






我急忙自我






“口














“……哦,现在不是害羞的时候,




“呵呵呵……这是今



“嗨~新同


绘


老师









“呵呵呵……很好。”
然后,被老师不断摩擦的




老师








“咦……?”
“啊……对、对不起!我、我的名字叫阿

“不要

“老、老师……我已经……不行了……”
“叫我绘



薙原老师悄悄低








。
不过话又说回来……













“请、请多多

在





再加








“完、完全不知道……”
粘稠的



“口、口

咦?这个充满妖艳气息的



“好、好的……”
“我是仁科绘





不久。
和津




薙原老师对勉强回应的我微微

陌





我在老师的目送












“嗯~……怎么









不久,教室的门被开启,



“







“是、是的……绘


隔






“呵呵……

话虽如此……或许是心理作用吧,总觉得有




“你今

我





“这就是……‘

薙原老师这次抬








教、教我





我自我说服




“这样就难为


老是这么
名叫绘








与薙原老师




“好有



